Les tests de langue coréenne pour travailleurs vietnamiens seront relancés en décembre prochain par l'Organisation de développement des ressources humaines de la République de Corée après quatre mois de suspension en raison d'une augmentation de travailleurs vietnamiens clandestins dans ce pays.
Le chef du Département de gestion des travailleurs à l'étranger Nguyen Ngoc Quynh a précisé, lors d'un point de presse organisé le 3 novembre à Hanoi, que les épreuves auront lieu les 17 et 18 décembre prochain à Hanoi, Nam Dinh, Nghe An, Da Nang et Ho Chi Minh-Ville pour sélectionner 15.000 personnes relevant de divers corps de métier tels que fabrication, transformation, construction, agriculture et pisciculture.
Le fait que le ministère sud-coréen du Travail et de l'Emploi continue de recevoir du personnel vietnamien montre l'efficience des mesures de lutte contre les travailleurs illégaux qui ont été prises ces derniers temps par le Département de gestion des travailleurs à l'étranger et les localités vietnamiennes.
En effet : "Grâce aux mesures générales de communication et de sensibilisation des travailleurs comme celles de sélection et de gestion de ceux partant en République de Corée, le taux de séjour illégal après expiration du contrat de travail a baissé", a précisé Nguyen Ngoc Quynh.
Dans le cadre du système d'autorisation de travail de ce pays (EPS-Employement Permit System), le Vietnam envoie du personnel depuis 2004, avec plus de 63.270 embauches dont 12.300 au cours des neuf premiers mois de cette année.
La plupart de ces travailleurs vietnamiens sont très appréciés de leurs employeurs en termes d'assiduité, de comportement au travail et de créativité et, par conséquent, le nombre de travailleurs vietnamiens embauchés est toujours le plus élevé parmi les 15 pays fournissant du personnel à la République de Corée. -AVI
Les élèves handicapés au cœur de la promotion de l’éducation inclusive
La représentante résidente adjointe du PNUD au Vietnam, Federica Dispenza, a souligné que la conclusion n°444 adopte le modèle social du handicap, appelant à l’élimination des obstacles et à l’intégration des exigences d’accessibilité dès la phase de conception, tout en ouvrant des perspectives pour la généralisation de modèles d’éducation inclusive durables.
