Vietnam et Inde cherchent à coopérer dans l’éducation

La coopération entre le Vietnam et l’Inde dans l’éducation et la formation est l’un des événements importants, ce pour contribuer à rendre plus substantielles les relations bilatérales à long terme.
Vietnam et Inde cherchent à coopérer dans l’éducation ảnh 1Colloque de connectivité et foire sur l’éducation indienne. Photo: internet

Hanoï (VNA) - La coopération entre le Vietnam et l’Inde dans l’éducation et la formation est l’un des événements importants, ce pour contribuer à rendre plus substantielles les relations bilatérales à long terme.

C’est ce qu’ont convenu les délégués lors du colloque sur la connectivité éducative et de la foire sur l’éducation indienne tenus le 19 mars à Hanoï.

L’événement a réuni des décideurs politiques, des éducateurs et des entrepreneurs des deux pays pour discuter et partager des connaissances, afin de développer le partenariat stratégique entre les deux pays dans l’éducation.   

Ces deux décennies, le système éducatif indien a connu un pas de développement fort et l'Inde est devenue un centre de formation de premier rang en Asie. Avec un frais raisonnable, un environnement de formation aux normes internationales et un corps d’enseignants qualifiés, l’Inde a attiré un grand nombre d’étudiants vietnamiens. Selon les experts, plus de 500 étudiants vietnamiens sont arrivés en Inde pour suivre un cours de formation supérieur.

Actuellement, le Vietnam et l’Inde ont plusieurs modèles de coopération dans l'éducation tels que le programme Twinning, la remise des bourses d’études du gouvernement...

En particulier, la participation des universités indiennes bien connues à la foire sur l'éducation indienne offrira les opportunités aux étudiants vietnamiens d'accéder à l’éducation de qualité de l’Inde. -VNA

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La Résolution précise que toute percée dans le développement de l’éducation et de la formation doit commencer par un changement de pensée, de perception et de cadre institutionnel, en plaçant l’être humain et les capacités d’apprentissage de l’apprenant au centre du système, afin d’améliorer de manière concrète et durable la qualité de l’enseignement.

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