Les participants au webinaire Hanoi (VNA) - Le webinaire intitulé “Démarche qualité etmodèle économique d’une offre de formation à distance” a été organisé le 28avril par L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF).
L’évènement a vu la présence des représentants duMinistère de l’Enseignement et de la Formation du Vietnam et de 377 personnes,recteurs, enseignants et chercheurs venus de 43 établissements d’enseignementsupérieur du Vietnam, rassemblés en 153 points de connexion.
Cet événement s’inscrivait dans le cadre du plan d’actionmis en place par l’AUF pour accompagner ses universités membres, dans lecontexte de la pandémie du COVID-19. L’enjeu est l’amélioration de la qualité del’enseignement à distance, mis en place, en urgence, par les universités, suiteà leur fermeture prolongée. Derrière cetaccompagnement nécessaire à l’heure actuelle, la direction régionale de l’AUFen Asie Pacifique compte également développer, à plus long terme, les technologies de l’information etde la communication dans l’écosystème universitaire du Vietnam.
Lors de cet atelier, M. Mokhtar Ben Henda, maître deconférence en Sciences de l'Information et de la Communication de l’UniversitéBordeaux Montaigne (France), chercheur en TICE, membre du conseil scientifiqued’IDNEUF (Initiative pour le Développement du Numérique dans l’Espace Universitaire Francophone), apartagé ses expériences avec des universités du Vietnam pour trouver dessolutions à certains défis dans l’enseignement en ligne tels que l’évaluation,la qualité des enseignements et les critères pour mesurer la charge de travailpédagogique des enseignants.
Ces 3 points sont au cœur des défis actuels que lesuniversités vietnamiennes ont à relever, suite à leur fermeture prolongée enraison de la pandémie.
L’expert en TICE est revenu longuement sur les problèmesinévitables que génèrent le passage de l’enseignement en présentiel à la formationà distance, notamment l’inadéquation des barèmes de mesure de la rémunérationdes actes pédagogiques en présentiel avec les fonctions nouvelles destuteurs/formateurs dans l’enseignement à distance. Ces dernières exigent desmodalités spécifiques de suivi à distance ou hors-ligne qui ne sont pascomptabilisées comme charge de travail dans le service réglementaire del’enseignant…
“Pour répondre à ces trois questions, il est essentield’examiner la démarche qualité et le modèle économique de l’enseignement àdistance qui sont deux processus au cœur du projet PURSEA - un projet européen Erasmus portépar l’Université de Hanoi et dans lequel l’AUF est impliquée. Ce grand projetvise précisément à renforcer les compétences en gouvernance universitaire desétablissements d’enseignement supérieur en Asie du Sud-Est.”, a confié M. BenHenda.
Selon Mme Ouidad Tebbaa, Directrice régionale de l’AUF enAsie-Pacifique, cet atelier a le mérite de pouvoir être dupliqué, partagé, avecd’autres partenaires au Vietnam et dans d’autres régions du monde.
“Le résultat de notre travail d’aujourd’hui avec lesuniversités vietnamiennes sera aussi un message pour d’autres universités dansle monde afin d’avancer dans le domaine de l’enseignement à distance”, aaffirmé la Directrice Régionale qui a clôturé la séance en rappelant que cewebinaire n’est que le début d’une série de webinaires mis en place au cours decette semaine, ajoutant qu’un guide d’accompagnement d’une formation hybriderédigé par l’expert de ce séminaire aété mis à la disposition des universités de la région. –CPV/VNA
Cet événement s’inscrivait dans le cadre du plan d’actionmis en place par l’AUF pour accompagner ses universités membres, dans lecontexte de la pandémie du COVID-19. L’enjeu est l’amélioration de la qualité del’enseignement à distance, mis en place, en urgence, par les universités, suiteà leur fermeture prolongée. Derrière cetaccompagnement nécessaire à l’heure actuelle, la direction régionale de l’AUFen Asie Pacifique compte également développer, à plus long terme, les technologies de l’information etde la communication dans l’écosystème universitaire du Vietnam.
Lors de cet atelier, M. Mokhtar Ben Henda, maître deconférence en Sciences de l'Information et de la Communication de l’UniversitéBordeaux Montaigne (France), chercheur en TICE, membre du conseil scientifiqued’IDNEUF (Initiative pour le Développement du Numérique dans l’Espace Universitaire Francophone), apartagé ses expériences avec des universités du Vietnam pour trouver dessolutions à certains défis dans l’enseignement en ligne tels que l’évaluation,la qualité des enseignements et les critères pour mesurer la charge de travailpédagogique des enseignants.
Ces 3 points sont au cœur des défis actuels que lesuniversités vietnamiennes ont à relever, suite à leur fermeture prolongée enraison de la pandémie.
L’expert en TICE est revenu longuement sur les problèmesinévitables que génèrent le passage de l’enseignement en présentiel à la formationà distance, notamment l’inadéquation des barèmes de mesure de la rémunérationdes actes pédagogiques en présentiel avec les fonctions nouvelles destuteurs/formateurs dans l’enseignement à distance. Ces dernières exigent desmodalités spécifiques de suivi à distance ou hors-ligne qui ne sont pascomptabilisées comme charge de travail dans le service réglementaire del’enseignant…
“Pour répondre à ces trois questions, il est essentield’examiner la démarche qualité et le modèle économique de l’enseignement àdistance qui sont deux processus au cœur du projet PURSEA - un projet européen Erasmus portépar l’Université de Hanoi et dans lequel l’AUF est impliquée. Ce grand projetvise précisément à renforcer les compétences en gouvernance universitaire desétablissements d’enseignement supérieur en Asie du Sud-Est.”, a confié M. BenHenda.
Selon Mme Ouidad Tebbaa, Directrice régionale de l’AUF enAsie-Pacifique, cet atelier a le mérite de pouvoir être dupliqué, partagé, avecd’autres partenaires au Vietnam et dans d’autres régions du monde.
“Le résultat de notre travail d’aujourd’hui avec lesuniversités vietnamiennes sera aussi un message pour d’autres universités dansle monde afin d’avancer dans le domaine de l’enseignement à distance”, aaffirmé la Directrice Régionale qui a clôturé la séance en rappelant que cewebinaire n’est que le début d’une série de webinaires mis en place au cours decette semaine, ajoutant qu’un guide d’accompagnement d’une formation hybriderédigé par l’expert de ce séminaire aété mis à la disposition des universités de la région. –CPV/VNA
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