Selon le Premier ministre, il estnécessaire d'élaborer des politiques d'application des sciences et destechnologies dans la production agricole, d'appliquer des mécanismesspéciaux pour encourager les scientifiques à créer de nouvelles variétésde haute valeur. Ce sont des politiques importantes et décisives quipermettront d'accélérer la restructuration, d'améliorer la compétitivitéainsi que les revenus et le quotidien de la population.
Il a souligné des politiques d'encouragement et de soutien desentreprises investissant dans l'agriculture, d'approfondir lacoopération entre les agriculteurs et les entreprises et d'autrespartenaires, ainsi qu'à aider les agriculteurs à trouver des débouchés.
Le Premier ministre a demandé à la Banque d'Etat, laBanque de l'agriculture et du développement rural et à la Banque despolitiques sociales d'appliquer des politiques de crédit préférentiellespour les foyers, notamment ceux en difficulté. Il faut égalementaccélérer l'élaboration d'une Nouvelle ruralité et développer davantageles zones montangeuses, reculées et insulaires.
Lesministères et secteurs doivent réexaminer les sources de financementpour le Programme cible national d'édification d'une Nouvelle ruralité,ainsi que les critères de la Nouvelle ruralité, notamment dans la santé,l'éducation...
En 2014, 785 communes ont satisfait aux normes d'une Nouvelle ruralité, et elle pourraient être 1.800 en 2015. -VNA
Le Premier ministre appelle à une rénovation substantielle et profonde dans l’éducation
S’exprimant à l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027 et de l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières, le Premier ministre a rappelé que la rentrée scolaire est toujours un moment très particulier pour les élèves, les étudiants, les enseignants et toute la société. Alors que près de 27 millions d’élèves et d’étudiants entament la nouvelle année scolaire, il a souligné que l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières offre de meilleures conditions d'apprentissage aux enfants des régions éloignées.
