Société

Des cours de formation pour 4.000 enseignants

Pour la nouvelle année scolaire, le projet du développement de l'éducation du secondaire a organisé entre juillet et août 13 cours de formation sur les nouvelles méthodes pédagogiques, la non-violence à l'école... à l'intention de 4.000 cadres de gestion et enseignants.

Pour la nouvelle année scolaire, le projet dudéveloppement de l'éducation du secondaire a organisé entre juillet etaoût 13 cours de formation sur les nouvelles méthodes pédagogiques, lanon-violence à l'école... à l'intention de 4.000 cadres de gestion etenseignants.

Ces cours ont pour objectif d'aider ces derniers à mieux gérer desactivités scolaires, et à bien appliquer les technologies del'information dans l'enseignement.- AVI

Suivez VietnamPlus

Voir plus

Lors de la cérémonie de signature. Photo : VOV

Hô Chi Minh-Ville et GTEL s'associent pour le transfert de technologie du métro

L'Autorité de gestion des chemins de fer urbains de Hô Chi Minh-Ville (MAUR) et la Société mondiale des technologies et des télécommunications (GTEL) ont signé, le 17 juillet, un protocole d'accord portant sur la recherche sur l'intégration des systèmes et le transfert de technologie du réseau de métro de Hô Chi Minh-Ville.

Panorama de la conférence. Photo: VNA

Garantir un accès égal à la justice aux personnes pauvres et aux groupes vulnérables

Le Vietnam a dressé le bilan du projet de renforcement de l'aide juridique en faveur des personnes pauvres et des groupes vulnérables, mis en œuvre avec le soutien de la Banque mondiale et du Japon. Lancée en 2022, cette initiative a permis d'améliorer l'accès à la justice dans les provinces montagneuses, notamment à Dien Bien et Lao Cai, tout en renforçant les capacités des acteurs de l'aide juridique.

Visite guidée du système du Centre d'innovation Industrie 4.0 de l'Université internationale Miên Dông. Photo : VNA

Les compétences numériques et en IA obligatoires pour les diplômés universitaires

Conformément à la circulaire n° 54/2026/TT-BGDDT relative aux programmes d’enseignement supérieur, les résultats d’apprentissage doivent être définis comme des compétences mesurables et évaluables, fournissant la base de la conception des programmes, de l’enseignement, de l’évaluation, de l’amélioration de la qualité, de la reconnaissance des crédits et de la délivrance des diplômes.