Placée sous le thème de "Partage d'expériences dans le développementd'une éducation intégrée dans les pays de l'Asie du Sud-Est", elle aréuni près de 100 représentants des pays membres du SEAMEO et de sesalliés, du secrétariat du SEAMEO, d'organisations internationales ainsique d'ONG.
Les participants ont abordé lescaractéristiques essentielles de la situation réelle de l'éducationintégrée des enfants en difficulté de chaque pays, échangé leursexpériences sur le modèle appliqué pour l'organisation d'une éducationintégrée, et enfin proposé une coopération en ce domaine entre paysmembres du SEAMEO.
Cette conférence a également donnél'opportunité aux responsables vietnamiens du secteur de l'éducationd'échanger des expériences et de mieux comprendre l'évolution durenouvellement et de la coopération de ce secteur dans la région.
Le Vietnam et les pays de l'Asie du Sud-Est ont fait des progrès dansle développement d'une éducation intégrée pour les personnes endifficulté ces derniers temps grâce à des stratégies et politiques enmatière d'éducation, de formation de ressources humaines,d'amélioration des infrastructures scolaires, de l'équipement desétablissements, ainsi qu'à des recherches en ce domaine... Ils ontobtenu de premiers résultats dans l'accès à l'éducation de qualité desenfants en situation difficile, et plus particulièrement de ceuxhandicapés.
Lors de l'ouverture de cette conférence, levice-ministre Nguyen Vinh Hien a affirmé que cette 2e Conférence SEAMEOva discuter de l'éducation intégrée des enfants en difficulté, un desproblèmes fondamentaux actuellement. Il s'agit d'un des grands défispour l'éducation des pays de l'Asie du Sud-Est, pour leur orientationvers une éducation de qualité en vue de garantir l'accès de tous àl'éducation ainsi que l'équité sociale en ce domaine....
Le Vietnam a signé des conventions internationales sur les droits del'enfant et respecte ses engagements internationaux en la matière. Ils'agit de la convention internationale des droits de l'enfant desNations unies (CRC) signée en 1990, des engagements du Forum mondialsur l'éducation (Dakar, Sénégal, 2000) et de la mise en oeuvre du "Pland'action nationale de l'éducation pour tous 2003-2015", de laconvention des droits des personnes handicapées et ses engagements poursept secteurs prioritaires dans le "Cadre d'action de Biwako pour unesociété intégrée, sans obstacles et fondée sur le respect des droitsdes handicapés".
Les préconisations de l'Etat du Vietnampour une éducation intégrée pour les enfants en difficulté sontexprimées dans son système juridique dont la Constitution, l'Ordonnancesur les personnes handicapées en 1998 et la Loi sur l'éducation en2005.
Dans les temps à venir, le Vietnam continuera detenir ses engagements sur les objectifs d'une éducation pour tous, ceuxdu Millénaire pour le Développement (OMD), ainsi que sur les droits desenfants.
Dans le cadre de cette conférence, les déléguésse rendront au Centre d'Education intégrée de Da Nang, au Lycéed'Enseignement général Spécial Nguyen Dinh Chieu, ainsi qu'à l'écolespéciale du futur de Da Nang.
Clôture le 20 octobre. - AVI
Les compétences numériques et en IA obligatoires pour les diplômés universitaires
Conformément à la circulaire n° 54/2026/TT-BGDDT relative aux programmes d’enseignement supérieur, les résultats d’apprentissage doivent être définis comme des compétences mesurables et évaluables, fournissant la base de la conception des programmes, de l’enseignement, de l’évaluation, de l’amélioration de la qualité, de la reconnaissance des crédits et de la délivrance des diplômes.
