Hanoi (VNA) - La visite de sites relatant ou théâtre des plus grandes comme des plus sombres heures de l’histoire du pays est essentielle pour aider les élèves à mieux comprendre ce qu’ils apprennent à l’école. À Hanoï, certains de ces sites et musées font preuve d’une belle créativité.
Lors du cours «Je m’essaie à être guide touristique». Photo : CTV/CVN Chaque week-end, douze enfants âgés de 9 à 13 ans, venus de différentes écoles de la capitale se rendent à la prison Hoa Lo pour s’initier au métier de guide. Le cours «Je m’essaie à être guide touristique» est le fruit d’une coopération entre le Comité de gestion de la Maison centrale Hoa Lo et le groupe «Expériences avec les enfants aimant l’histoire». Un terrain de jeu pratique et ludique pour les élèves durant les vacances d’été.
À Hoa Lo, les cadres du Comité de gestion du site leur enseignent l’art et la manière de présenter ce monument aux touristes, l’objectif étant de rendre la visite sinon trépidante, en tout cas intéressante. Lê Hoàng Phuong Linh, élève de 7e classe au collège Thang Long, dans l’arrondissement de Ba Dinh, souhaite par l’intermédiaire de ce cours étudier la vie d’anciens prisonniers de Hoa Lo, notamment de son arrière grand-père.
La collecte et les études de documents lui ont permis de mieux comprendre les jours terribles qu’ont dû endurer les soldats révolutionnaires qui y furent incarcérés, eux qui n’hésitaient pas une seule seconde à risquer et sacrifier leur vie pour l’indépendance du pays. De caractère timide, Linh et ses amis peuvent présenter la prison Hoa Lo en y incorporant leur ressenti pour tenter de le transmettre aux visiteurs.
Redonner le goût d’apprendre l’histoire
Nguyên Thi Bich Thuy, chef du Comité de gestion du site informe que «Je m’essaie à être guide touristique» est le premier programme de ce genre organisé afin d’éveiller la fibre patriotique qui sommeille en chacun des élèves et leur donner le goût d’apprendre l’histoire nationale. Par son biais, ils peuvent découvrir la prison Hoa Lo mais aussi d’autres sites historiques de la ville.
Les «meilleurs petits guides touristiques» choisis à l’issue de ce cours serviront de bénévoles pour présenter le site aux autres élèves venant y étudier. MmeThuy souhaite voir cette initiative élargir afin d’attirer davantage d’élèves dans les sites historiques et musées.
Même son de cloche du côté de Nguyên Hoàng Yên, une responsable du Centre de la Cité impériale de Thang Long : «Le Comité de gestion des sites et patrimoines devrait coopérer étroitement avec les écoles pour organiser des activités extrascolaires». Pour elle, l’élément le plus important est de parvenir à changer la manière d’organiser ces activités.
Plutôt que de faire des sorties avec plusieurs classes en même temps, les écoles devraient les organiser par groupe d’élèves afin qu’ils puissent mieux étudier les sites ou les patrimoines, en étant moins nombreux et donc moins sujets à vaquer à d’autres occupations. Après un temps d’interruption, le Centre de la Cité impériale de Thang Long propose un programme d’éducation extrascolaire en fonction de chaque groupe d’âges comme «Je suis archéologue» pour les élèves en 4 et 5e classes ou «J’étudie la Cité impériale de Thang Long» pour ceux de la 6e à la 9e classes. Ces programmes sont rattachés directement au programme scolaire et notamment à l’histoire de Hanoï.
À Hoa Lo, les cadres du Comité de gestion du site leur enseignent l’art et la manière de présenter ce monument aux touristes, l’objectif étant de rendre la visite sinon trépidante, en tout cas intéressante. Lê Hoàng Phuong Linh, élève de 7e classe au collège Thang Long, dans l’arrondissement de Ba Dinh, souhaite par l’intermédiaire de ce cours étudier la vie d’anciens prisonniers de Hoa Lo, notamment de son arrière grand-père.
La collecte et les études de documents lui ont permis de mieux comprendre les jours terribles qu’ont dû endurer les soldats révolutionnaires qui y furent incarcérés, eux qui n’hésitaient pas une seule seconde à risquer et sacrifier leur vie pour l’indépendance du pays. De caractère timide, Linh et ses amis peuvent présenter la prison Hoa Lo en y incorporant leur ressenti pour tenter de le transmettre aux visiteurs.
Redonner le goût d’apprendre l’histoire
Nguyên Thi Bich Thuy, chef du Comité de gestion du site informe que «Je m’essaie à être guide touristique» est le premier programme de ce genre organisé afin d’éveiller la fibre patriotique qui sommeille en chacun des élèves et leur donner le goût d’apprendre l’histoire nationale. Par son biais, ils peuvent découvrir la prison Hoa Lo mais aussi d’autres sites historiques de la ville.
Les «meilleurs petits guides touristiques» choisis à l’issue de ce cours serviront de bénévoles pour présenter le site aux autres élèves venant y étudier. MmeThuy souhaite voir cette initiative élargir afin d’attirer davantage d’élèves dans les sites historiques et musées.
Même son de cloche du côté de Nguyên Hoàng Yên, une responsable du Centre de la Cité impériale de Thang Long : «Le Comité de gestion des sites et patrimoines devrait coopérer étroitement avec les écoles pour organiser des activités extrascolaires». Pour elle, l’élément le plus important est de parvenir à changer la manière d’organiser ces activités.
Plutôt que de faire des sorties avec plusieurs classes en même temps, les écoles devraient les organiser par groupe d’élèves afin qu’ils puissent mieux étudier les sites ou les patrimoines, en étant moins nombreux et donc moins sujets à vaquer à d’autres occupations. Après un temps d’interruption, le Centre de la Cité impériale de Thang Long propose un programme d’éducation extrascolaire en fonction de chaque groupe d’âges comme «Je suis archéologue» pour les élèves en 4 et 5e classes ou «J’étudie la Cité impériale de Thang Long» pour ceux de la 6e à la 9e classes. Ces programmes sont rattachés directement au programme scolaire et notamment à l’histoire de Hanoï.
Depuis 2016, le nombre d’élèves visitant la Cité impériale de Thang Long est en nette augmentation. Photo : CTV/CVN Depuis 2016, le nombre d’élèves visitant la Cité impériale de Thang Long est en nette augmentation. Le site doit organiser deux cours par semaine contre un seul auparavant. Afin de redonner aux élèves le goût d’apprendre l’histoire, en dehors des efforts des sites et des établissements scolaires, les parents jouent un rôle déterminant. En effet, depuis deux ans, le groupe de parents d’élèves «Expériences avec les enfants aimant l’histoire», constitué de 200 membres, organise régulièrement ce type de visites, en fonction de chaque groupe d’âges.
Avant chaque excursion, les parents donnent à leurs enfants des informations et documents liés au(x) site(s) visité(s). Une fois sur place, les guides sont là pour leur expliquer tout ce qu’ils ont besoin de savoir et répondre à leurs questions sur ce qu’ils viennent de voir. En somme, une vraie leçon de choses où il est possible d’apposer des images sur des mots qui parfois, à l’école, peuvent sembler abstraits.
Dans les entrailles du Musée de l’histoire du Vietnam
Afin de faciliter l’enseignement de l’histoire et des patrimoines, en 2016, le Musée de l’histoire du Vietnam a mis en service une salle de découverte comportant quatre secteurs : Découverte, Renaissance, Incarnation et Exposition. Les différentes activités proposées ici permettent non seulement aux élèves d’enrichir leurs connaissances historiques du pays via les objets et autres documents qui y sont exposés, mais aussi de mieux comprendre les activités professionnelles de l’établissement. Une manière également de sensibiliser les élèves et les visiteurs sur la nécessité de préserver les patrimoines historiques et culturels. – CVN/VNA
