L'équipe vietnamienne aux Olympiades de chimie du projet (PCO) 2024. Photo: moet.gov.vn Hanoï (VNA) - Récemment, l'Organisationde coopération et de développement économiques (OCDE) a publié lesrésultats de l'enquête PISA au Vietnam en 2022, selon l'Agence degestion de la qualité éducative du ministère de l'Éducation et de laFormation.
Ces résultats ont étérendus publics à partir des évaluations en mathématiques, en lecture eten sciences de 6.068 élèves dans 178 écoles, représentant environ939.500 élèves âgés de 15 ans au Vietnam.
Lesrésultats de l'enquête montrent que la moyenne des scores des élèvesvietnamiens dans les trois matières (mathématiques, lecture et sciences)les place au 34e rang sur 81 pays et territoires, se classant au 2e rang au sein del'ASEAN, après Singapour.
Pour lesscores par matière, le Vietnam est classé 31e en maths, 35e en scienceset 34e en compréhension de l'écrit parmi 81 pays et économies. En termes de l'indicePISA sur les conditions socio-économiques, les élèves vietnamiens ontobtenu des scores en maths parmi les plus élevés, juste après Hong Kong(Chine), Taïwan (Chine) et la République de Corée.
Selonles résultats généraux, les dépenses élevées pour l'éducation sontliées à des performances élevées en maths dans le cadre de l'évaluationPISA. Cependant, le Vietnam est un exemple typique d'élèves obtenant desrésultats d'études élevés même avec des investissements limités dansl'éducation.
PISA,le programme international pour le suivi des acquis des élèves, est laplus grande étude internationale auprès d'élèves dans le domaine del'éducation. L'enquête PISA évalue dans quelle mesure les élèves quiapprochent du terme de leur scolarité obligatoire possèdent certainesdes connaissances et compétences essentielles pour participer pleinementà la vie de nos sociétés modernes.
L'enquêtese concentre sur des matières clés des programmes scolaires, à savoirles sciences, la compréhension de l'écrit et les mathématiques. Lescompétences des élèves sont également évaluées dans un nouveau domaine(la résolution collaborative de problèmes, en 2015).
L'enquêtePISA ne cherche pas simplement à évaluer la faculté des élèves àreproduire ce qu'ils ont appris, mais vise aussi à déterminer dansquelle mesure ils sont capables de se livrer à des extrapolations àpartir de ce qu'ils ont appris et d'utiliser leurs connaissances dansdes situations qui ne leur sont pas familières, qu'elles soient ou nonen rapport avec l'école. Cette approche reflète le fait que leséconomies modernes valorisent davantage la capacité des individus àutiliser leurs connaissances, plutôt que ces connaissances en tant quetelles.
L'enquête PISA est unprogramme de longue haleine qui permet d'éclairer les politiques et lespratiques dans le domaine de l'éducation ; elle aide à suivrel'évolution de l'acquisition de connaissances et de compétences par lesélèves dans les pays participants, ainsi que dans différentssous-groupes de la population au sein même des pays.
Les résultats del'enquête PISA identifient les compétences des élèves dans les pays lesplus performants et dans les systèmes d'éducation qui progressent le plus rapidement pour révéler tout le potentiel de l’éducation.
Lesdécideurs du monde entier peuvent utiliser ces résultats pour comparerles connaissances et compétences de leurs élèves à celles des élèves desautres pays participants, pour fixer des objectifs chiffrésd'amélioration en fonction des accomplissements mesurables d'autrespays, et pour s'inspirer des politiques et pratiques mises en œuvreailleurs. -VNA
