Les participants des 13 villes et provinces concernées ont discuté desrésultats obtenus ainsi que des difficultés et défis rencontrés lors duprocessus d'édification d'une Nouvelle ruralité dans cette région, puisont partagé des expériences pour une meilleure mise en oeuvre. Ils ontnotamment étudié les obstacles au niveau local afin de définir desmesures pour les résoudre.
A ce jour, les provincesdu delta du Mékong ont investi plus de 91.890 milliards de dôngs - soitl'équivalent de 4,1 milliards de dollars pour l'application de ceprogramme dans 1.300 communes, a-t-on appris du Comité de pilotage duNam Bo occidental.
En 2013, la croissance économiqueannuelle dans la région s'est établie à 9 %, dont 4 % pourl'agriculture, 11,9 % pour l'industrie, et 8 % pour le secteur del'export de produits agricoles.
Le revenu per capitas'est élévé à 34,6 millions de dôngs - 1.640 dollars, soit 2,3 millionsde dôngs de plus qu'en 2012. Près de 2.700 nouvelles salles de classeont été construites. Le taux d'abandon de scolarité a été ramené à0,69%, et 97,5 % des enfants en âge d'être scolarisés le sont. Quant autaux de pauvreté, il n'est plus que de 7,2 %.
Actuellement, 21 communes du delta du Mékong ont atteint au moins 15 des19 critères du programme d'édification d'une Nouvelle ruralité, et 320autres, de 10 à 14.
Parmi elles, la commune de Dai Thanhde la province de Hau Giang est la première de la région à avoir étéreconnue en 2013 en tant que "commune de Nouvelle ruralité". -VNA
Le Premier ministre appelle à une rénovation substantielle et profonde dans l’éducation
S’exprimant à l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027 et de l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières, le Premier ministre a rappelé que la rentrée scolaire est toujours un moment très particulier pour les élèves, les étudiants, les enseignants et toute la société. Alors que près de 27 millions d’élèves et d’étudiants entament la nouvelle année scolaire, il a souligné que l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières offre de meilleures conditions d'apprentissage aux enfants des régions éloignées.
