ChatGPT : Défis et opportunités pour l’innovation en éducation

Les responsables d’établissements d’enseignement à travers le pays ont souligné que le robot conversationnel ChatGPT pose des problèmes pour tester et évaluer les étudiants, en particulier dans le domaine des sciences sociales où ChatGPT peut être utilisé pour répondre à des questions à développement.
ChatGPT : Défis et opportunités pour l’innovation en éducation ảnh 1Chat GPT exige que le secteur de l’éducation ait des innovations dans les tests et l’évaluation. Photo : VietnamPlus

Hanoi (VNA) - Les responsables d’établissements d’enseignement à travers le pays ont souligné que le robot conversationnel ChatGPT pose des problèmes pour tester et évaluer les étudiants, en particulier dans le domaine des sciences sociales où ChatGPT peut être utilisé pour répondre à des questions à développement.

Face aux nombreuses inquiétudes concernant l’impact de ChatGPT sur l’éducation, de nombreux experts estiment que l’introduction de produits d’intelligence artificielle comme ChatGPT est une tendance irréversible. Cela représente un défi mais aussi une opportunité pour le secteur de l’éducation de promouvoir le développement.

Un "professeur" de "poche"

Considérant ChatGPT comme un signal positif, le professeur Nguyên Dinh Duc, chef du Département des affaires académiques de l’Université nationale du Vietnam à Hanoi, a déclaré que le chatbot ChatGPT peut filtrer un grand volume d’informations sur un problème et le résumer brièvement uniquement en appuyant sur la touche Entrée. Cette application est un outil utile pour les étudiants pour apprendre et se référer à des informations et des documents pour l’apprentissage.

Cela a été vérifié par le système de formation à la programmation en ligne Funix, qui a acheté un pack de services premium de ChatGPT au cours du mois dernier pour former plus de 5.000 étudiants à travers le système.

Lê Minh Duc, PDG de Funix, a déclaré que ChatGPT est un très bon outil de support pour le processus de formation chez Funix lorsque les apprenants peuvent activement demander au chatbot de trouver les informations dont ils ont besoin avant de demander à l’instructeur.

"Au départ, on craignait que ChatGPT ne remplace le rôle des enseignants. Mais en fait, lorsque les apprenants ont plus de connaissances de base, ils ont plus de questions et sont également plus confiants pour poser des questions. En conséquence, ils posent à l’instructeur des questions plus approfondies. L’instructeur doit répondre à plus de questions, ce qui améliore la qualité de la formation", a-t-il noté.

ChatGPT : Défis et opportunités pour l’innovation en éducation ảnh 2Trân Ba Niên confie qu’il utilise ChatGPT dans ses études depuis plus d’un mois. Photo : VietnamPlus


En tant qu’étudiant appliquant directement ChatGPT dans l’apprentissage, Trân Ba Niên, un étudiant de Funix, a déclaré que les réponses du chatbot avaient aidé. "Au début, je comptais sur ChatGPT. Mais après un certain temps, j’ai réalisé qu’il ne s’agissait que d’un outil d’assistance et que parfois les informations que ChatGPT me donnait n’étaient pas exactes. J’ai dû vérifier à nouveau. Pour des informations plus approfondies, je dois encore demander à l’instructeur", a-t-il fait savoir.

Défis pour les tests, l’évaluation

En charge de la formation dans un grand établissement d’enseignement avec de nombreux domaines d’études, le professeur Nguyên Dinh Duc, chef du Département des affaires académiques, de l’Université nationale du Vietnam, Hanoi, a admis que ChatGPT pose des défis en matière de test et d’évaluation pour le secteur de l’éducation. Il peut être utilisé dans le domaine des sciences sociales car il peut reproduire assez bien les réponses aux questions à développement.

"Des tests personnalisés avec des exigences d’analyse approfondies d’un point de vue personnel pourraient être la solution à ce problème. En outre, les tests doivent être une activité régulière, évaluant l’ensemble du processus, et pas seulement en fonction du score d’un examen", a-t-il indiqué.

ChatGPT : Défis et opportunités pour l’innovation en éducation ảnh 3Le développement des technologies de l’information est à la fois un défi et une opportunité pour le développement de l’éducation. Photo d’illustration: VietnamPlus


Les experts en éducation ont affirmé que ChatGPT est un pas en avant, une tendance inévitable de la technologie que le secteur de l’éducation doit adapter et tirer parti pour promouvoir le développement de l’éducation. Selon eux, la chose immédiate à faire est d’apprendre aux apprenants à comprendre les aspects positifs et négatifs, et à utiliser ChatGPT de manière responsable et éthique. – VNA
doit ses talents d’orateur à l’humain

Voir plus

Stand du journal Nhân Dân à la Fête de l’Humanité à Paris. Photo: VNA

L’image du Vietnam, de son histoire à son aspiration à l’horizon 2045, à la Fête de l’Humanité

Au sein de l’espace international de la Fête, le stand du journal Nhân Dân (Le Peuple) demeure un point de rencontre entre le Vietnam, le public français et les amis internationaux. Cette année, il présente le parcours de lutte pour l’indépendance, de construction et de défense nationale du Vietnam, la solidarité internationale envers le pays, ainsi que les réalisations obtenues après près de 40 ans de Doi Moi (Renouveau) et sa vision de développement à l’horizon 2045.

Des membres de longue date de l’Association d’amitié Japon-Vietnam évoquent leurs souvenirs de l’époque où ils s’engageaient dans le mouvement de solidarité avec le Vietnam. Photo: VNA

Quand les photos de la VNA rapprochaient les peuples vietnamien et japonais

Des années 1950 à la normalisation des relations diplomatiques en 1973, les liens entre les peuples vietnamien et japonais se sont nourris d’un puissant mouvement de solidarité. Dans ce processus, les photographies de l’Agence vietnamienne d’Information (VNA), diffusées au Japon pendant la guerre, ont joué un rôle majeur en informant l’opinion publique et en contribuant à tisser un pont entre les deux peuples.

L’éducation doit prendre une longueur d’avance pour former les talents de demain

L’éducation doit prendre une longueur d’avance pour former les talents de demain

Lors d’une séance de travail tenue le 25 août avec les organismes concernés sur le bilan d’un an de mise en œuvre de la résolution n°71-NQ/TW du Bureau politique sur le développement de l’éducation et de la formation, le secrétaire général du Parti et président To Lam a souligné que l’éducation devait prendre une longueur d’avance pour former les ressources humaines et les talents dont le pays aura besoin à l’avenir.

Le « vallon de riz » de Sang Nhu à Mu Cang Chai est devenu un point de rassemblement incontournable pour les jeunes. Photo : VNA

Mu Cang Chai, le grand spectacle des rizières dorées

Lorsque l’air commence à se rafraîchir à l’approche de l’automne dans les hautes régions, les rizières en terrasses de Mu Cang Chai, dans la province de Lao Cai (Nord), se parent de teintes dorées et composent un paysage d’une rare poésie, où la majesté des montagnes se mêle aux courbes douces des parcelles façonnées par l’homme.

Le ministre-conseiller Nguyen Hai Luu, chef adjoint de la Mission permanente du Vietnam auprès de l’ONU. Photo : VNA

ONU : Le Vietnam réaffirme son engagement en faveur de l’égalité des sexes

Lors de la deuxième session ordinaire de 2026 du Conseil d’administration de l’Entité des Nations Unies pour l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes (ONU Femmes) s’est tenue au siège de l’Organisation des Nations Unies (ONU), à New York, le ministre-conseiller Nguyen Hai Luu, chef adjoint de la Mission permanente du Vietnam auprès de l’ONU, a présenté les résultats positifs obtenus par le pays dans la promotion de l’égalité des sexes, 13 des 20 objectifs de la Stratégie nationale sur l’égalité des sexes ayant été atteints ou dépassés en 2025.

Kendra Rinas, cheffe de mission de l’OIM au Vietnam. Photo: VNA

Le Vietnam progresse dans la mise en place d’un système de données sur la migration de travail

Un séminaire consacré à la publication du rapport intitulé « Analyse approfondie des coûts supportés par les travailleurs vietnamiens pour travailler à l’étranger – Indicateur 10.7.1 des objectifs de développement durable » a été organisé par l’Office national des statistiques (ONS), relevant du ministère des Finances, en coordination avec l’Organisation internationale pour les migrations (OIM), la Délégation de l’Union européenne (UE) et l’ambassade de Suède au Vietnam.