Elle était conduite par son président le docteur Nguyen Xuan Thang,membre du CC du PCV. Ce dernier a informé le dirigeant laotien desrésultats du travail entre les deux instituts des sciences sociales duVietnam et du Laos, avant de lui annoncer que les deux instituts vontpoursuivre le renforcement de leur coopération afin qu'elle soitpermanente, ainsi que l'amélioration des capacités du corps de cadresen matière de recherche théorique comme appliquée afin de contribuer àl'édification des deux pays.
Le vice-président du Laos aagréé les initiatives réalisées par les deux instituts, souhaitantqu'ils lancent des travaux de recherche appliquée, ce qui contribuera àdévelopper et à approfondir les relations d'amitié spéciales et decoopération multiforme entre les deux pays.
Auparavant,Nguyen Xuan Thang a travaillé avec le docteur Khampheuy Panmalaythong,membre du CC du PPRL et directeur de l'Institut des sciences socialesdu Laos.
Lors de leur rencontre, ils se sont déclaréssatisfaits de leur coopération durant ces derniers temps, notamment auregard du processus d'innovation de chaque pays et des effets de lamondialisation, ainsi que dans la rédaction du dictionnairevietnamo-laotien.
Pour l'avenir, les deux institutscontinueront de mener des recherches conjointes, d'échanger leurssavoir-faire professionnels ainsi que d'organiser des colloquesscientifiques dans le domaines des sciences sociales, y compris avec leCambodge, afin de contribuer à un développement durable de lasub-région du Mékong. -AVI
Le Premier ministre appelle à une rénovation substantielle et profonde dans l’éducation
S’exprimant à l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027 et de l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières, le Premier ministre a rappelé que la rentrée scolaire est toujours un moment très particulier pour les élèves, les étudiants, les enseignants et toute la société. Alors que près de 27 millions d’élèves et d’étudiants entament la nouvelle année scolaire, il a souligné que l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières offre de meilleures conditions d'apprentissage aux enfants des régions éloignées.
