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Le Vietnam et la Russie entendent approfondir leur coopération scientifique et éducative, notamment dans la formation de ressources humaines de haute qualité.

Lors d’une réunion consacrée au bilan d’un an de mise en œuvre de la Résolution n° 71-NQ/TW sur le développement de l’éducation et de la formation, le 25 août, le secrétaire général du Parti et président de la République, To Lam, a appelé à passer résolument du perfectionnement des politiques à leur mise en œuvre, afin d’obtenir des résultats concrets.

À l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027, le secrétaire général du Parti communiste du Vietnam et président de la République, To Lam, a adressé une lettre aux enseignants, élèves, étudiants et acteurs du secteur de l’éducation, les appelant à poursuivre les réformes et à créer des changements concrets dans l’enseignement et l’apprentissage.

La coopération éducative et la formation des ressources humaines sont appelées à jouer un rôle croissant dans les relations Vietnam-République de Corée, en particulier dans la préparation de la jeune génération aux nouveaux domaines de développement.

Le secrétaire général du Parti et président de la République, To Lam, a inspecté samedi 29 août plusieurs projets à Hanoï, dont le tronçon Hoang Cau - Voi Phuc de la rocade 1 et le lycée Hoang Quan Chi. Il a demandé d’accélérer les travaux, d’améliorer les infrastructures urbaines et de promouvoir un développement global des élèves.

Le Premier ministre Le Minh Hung a demandé, le 27 août à Hanoi, que l’année scolaire 2026-2027 marque une véritable rupture dans l’éducation et la formation, avec un renouvellement de la pensée, des changements profonds et des résultats substantiels, notamment en matière de qualité de l’enseignement, d’enseignants, d’infrastructures et de ressources humaines.

Le Royaume-Uni entend faire évoluer sa coopération éducative avec le Vietnam d’une logique de marché vers un partenariat plus approfondi et durable.

La signature d’un accord de coopération entre le Centre de promotion de la coopération culturelle et éducative Vietnam-Japon (VJCE) et l’École de langue japonaise Aoyama marque une nouvelle étape dans le renforcement des relations éducatives entre les deux pays. L’initiative vise à développer l’enseignement du japonais, les échanges académiques et la formation de ressources humaines de haute qualité.

L’objectif est de former une main-d’œuvre qualifiée dans des domaines clés, afin de permettre au pays de progresser rapidement dans les technologies de pointe, notamment les semi-conducteurs et les technologies quantiques.

À l’occasion du 85e anniversaire de la fondation de l’Union des jeunes pionniers Hô Chi Minh, le secrétaire général du Parti et président To Lam a rencontré à Hanoï 85 jeunes pionniers exemplaires venus de tout le pays. Il a souligné la nécessité de garantir un environnement sûr, équitable et bienveillant pour tous les enfants, tout en les appelant à cultiver le savoir, la responsabilité, la discipline et l’esprit de solidarité.

L’Université de Huê accélère son ouverture internationale afin d’améliorer la qualité de ses ressources humaines et de renforcer ses capacités de recherche scientifique. Grâce à une politique active de coopération avec des universités étrangères et de soutien à la formation à l’étranger, l’établissement vise à répondre aux standards internationaux et à concrétiser son ambition de devenir une université nationale.

Le projet de circulaire vise à établir un cadre juridique unifié pour le déploiement des technologies numériques, de l’intelligence artificielle (IA) et des technologies connexes dans ce secteur.

Le ministère vietnamien de l'Éducation presse les établissements d'enseignement supérieur de moderniser leurs cursus doctoraux, avec un objectif clair : former des experts de haut niveau dans les technologies stratégiques.

Ce programme vise à concrétiser les orientations du Parti, notamment la Résolution n°57-NQ/TW du 22 décembre 2024 du Bureau politique sur les percées en matière de développement des sciences, des technologies, de l’innovation et de la transformation numérique nationale, ainsi que la Résolution n°71-NQ/TW du 22 août 2025 sur le développement de l’éducation et de la formation.

La province de Quang Ninh (Nord) a décidé d’allouer plus de 1 088 milliards de dôngs de son budget à l’éducation, à la formation et à l’enseignement professionnel en 2026.

L’IA s’affirme désormais comme un levier stratégique de recomposition globale, touchant à la gouvernance, aux méthodes pédagogiques ainsi qu’aux activités de recherche, et ouvrant la voie à un écosystème éducatif plus agile, en phase avec l’ère numérique.

Les orientations et résolutions du Parti communiste du Vietnam, adoptées lors des différents Congrès nationaux, ont constamment affirmé que la croissance économique doit aller de pair avec le progrès et la justice sociale, dans une perspective de développement durable. Cette orientation se traduit notamment par la priorité accordée à l’éducation, à la santé et au système de protection sociale, des domaines qui influencent directement la vie de chaque citoyen.

La Conférence et exposition de l'Association Asie-Pacifique pour l'éducation internationale (APAIE) 2026 qui réunissent environ 3 000 dirigeants et décideurs du secteur éducatif en provenance de 70 pays et territoires à travers le mondese sont officiellement ouvertes le 24 février à la Région administrative spéciale de Hong Kong, en Chine. 

Pour la première fois, le Vietnam participe officiellement à la Conférence et Exposition de l’Association Asie-Pacifique pour l’éducation internationale (APAIE) 2026, organisée à Hong Kong (Chine) du 23 au 27 février. À travers le Pavillon du Vietnam réunissant 17 établissements, le pays affirme son ambition de renforcer l’internationalisation de son enseignement supérieur et d’accroître sa visibilité sur la scène académique mondiale.

À Dien Bien, le secrétaire général du Parti communiste vietnamien, To Lam, a assisté à l’inauguration de la première école en internat inter-degrés du Programme de construction de 248 écoles en internat inter-degrés dans 248 communes frontalières terrestres, affirmant le rôle stratégique de l’éducation dans le développement durable et la protection de la souveraineté nationale.