Ces collégiens attendent avecimpatience le mercredi matin pour apprendre la musique avec leurprofesseur préféré Vo Hông Khanh. Lui qui les initie à confectionner pareux-mêmes des instruments de musique rudimentaires à partir d’objetsusagés tels que verres, boîtes de lait en poudre, canettes... Tous ontété décorés de motifs amusants et de couleurs vives comme les aiment lesenfants de cet âge.
Le professeur Vo Hông Khanh a prisl’initiative d’utiliser des objets usagés faciles à trouver pourfabriquer des instruments au service des cours de musique qu’il donneaux élèves du collège Mach Kiêm Hùng. Tous sont très contents de leurs"bébés" qu'ils ont réalisés sans débourser un dông. « Cette atmosphèred'apprentissage ludique et détendue est aujourd'hui familière pour lesélèves de cette école. Cela fait cinq ans désormais que M. Khanh estchargé des cours de musique des 7 e et 8 e classes », dit Duong HoàngMai, directeur du collège.
La nouvelle méthode d’enseignement deVo Hông Khanh, et en particulier le fait qu’il initie ses élèves à lafabrication des instruments sont un plus indéniable pour l'animation deses leçons. Il a tellement inspiré ces enfants qu’ils en jouent nonseulement durant les heures de classe, mais aussi pendant la récréation.« Notre école est devenue ainsi plus conviviale », estime le directeurDuong Hoang Mai.
Outre l’école Mach Kiêm Hùng, M. Khanh s'occupeaussi des cours de musique au collège Vinh Lôc A, du district suburbainde Bình Chánh, toujours à Hô Chi Minh-Ville. En plus de fabriquer desoutils rudimentaires à partir de déchets recyclés, il collecte égalementdes instruments de musique traditionnels tels que gongs ou tam-tams...pour ensuite les présenter à ses élèves en fonction de la leçon du jour.
«Je veux insérer la musique traditionnelle dans les écoles de sorte queles élèves l’accueillent avec intérêt et responsabilité. C’est pourquoi,j’ai décidé de les initier à fabriquer eux-mêmes des instruments àpartir d’objets usagés », explique Vo Hông Khanh. Il les encourage àutiliser des matériaux en bambou qui permettrent de produire « un sonfidèle ». De plus, « je voudrais également leur instiller le goût del'esthétique par de simples décorations sur ces instruments. Et puis,cela leur donnera un sens de la responsabilité accru, puisque l'on saitbien qu'on prend en général davantage soin de ses objets que de ceux desautres. ..». – AVI
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Conformément à la circulaire n° 54/2026/TT-BGDDT relative aux programmes d’enseignement supérieur, les résultats d’apprentissage doivent être définis comme des compétences mesurables et évaluables, fournissant la base de la conception des programmes, de l’enseignement, de l’évaluation, de l’amélioration de la qualité, de la reconnaissance des crédits et de la délivrance des diplômes.
