Hanoi (VNA) - Le colloque sur les perspectives professionnelles pour l’éducation STEM (acronyme de Science, Technology, Engineering, and Mathematics, un américanisme désignant quatre disciplines : science, technologie, ingénierie et mathématiques) a librement ouvert ses portes, le 22 novembre à Hanoï, aux élèves, aux étudiants et aux jeunes appréciant ou intéressés par le programme STEM.
Colloque sur les perspectives professionnelles de l’éducation STEM, le 22 novembre à Hanoï.
Le colloque est une des activités de promotion de l’éducation STEM au Vietnam du British Council. L’éducation STEM est une priorité dans le programme éducatif du gouvernement vietnamien.
Ce programme a pour but d’encourager les jeunes vietnamiens à choisir un apprentissage suivant le programme STEM. Il attire la participation de savants de six universités célèbres dans l’étude et l’enseignement en la matière au Royaume-Uni que sont Aston, East Anglia, Kent, Manchester, Sheffield et Southampton.
Le séminaire a répondu une question importante : pourquoi avoir besoin d’étudier le programme STEM ? Décider de suivre une de ces disciplines peut permettre aux apprenants de poursuivre leur passion en vue d'un potentiel cheminement de carrière.
Lors de ce colloque, érudits et intervenants ont exposé des applications des disciplines STEM dans la vie, sous tous les aspects.
Applications des disciplines STEM dans la vie
«Peu de gens apprécient réellement les excellentes opportunités que ces disciplines leur ont apporté. Les applications de STEM dans notre vie sont incommensurables, tels que des téléphones mobiles aux plus modernes scanners médicaux, des crèmes pour la peau à l'utilisation des nanotechnologies dans le traitement du cancer», a expliqué le Dr James Brown, de l'École de la vie et des sciences de la santé de l’université Aston.
«Les intérêts de l’apprentissage de l’éducation STEM sont multiples : les étudiants apprennent des savoir-faire, notamment dans la communication, le travail en équipe, et travaillent leurs capacités d’analyse, savoir-faire qu’ils pourront appliquer dans d’autres secteurs. Ils pourront aussi prétendre à des salaires plus élevés, et possèderont des capacités de recherche d’emploi et d’embauche», a ajouté James Brown.
Les connaissances acquises en éducation STEM sont directement applicables dans la vie.
Le public vietnamien s’intéresse également à une autre question : que le Royaume-Uni doit faire pour aider les étudiants étrangers à suivre le programme STEM dans ce pays ? En 2015, le British Council a fait un sondage sur le savoir-faire pour l'avenir auprès d'étudiants étrangers au Royaume-Uni, aux États-Unis, au Canada et en Australie.
Selon les résultats de l'enquête, les étudiants des disciplines STEM au niveau universitaire et postuniversitaire ont classé le Royaume-Uni à la position la plus élevée en termes de qualité de l'enseignement, de programme de formation et de ressources. Plus important, ceux qui ont opté pour le Royaume-Uni afin de suivre le programme STEM ont partagé trois raisons principales pour lesquelles ils ont choisi ce pays comme leur destination d'études : la haute qualité de l’éducation, les belles opportunités professionnelles, et le fait que le Royaume-Uni est actuellement le leader dans la réforme de l’éducation STEM.
«L’apprentissage de la technochimie peut conduire à des postes dans des secteurs différents : l’étude, la conception, la comptabilité...», a indiqué le professeur Constantinos Theodoropoulos, de l'université de Manchester.
«J’ai envie de suivre l’éducation en technologies à l'étranger après le lycée. Je suis venu à ce colloque pour chercher des informations et mieux comprendre l’éducation STEM», a expliqué Hoàng Tuân Hung, élève du collège Nguyên Tri Phuong de Hanoï.
Un événement similaire aura lieu le 24 novembre à Hô Chi Minh-Ville. -CVN/VNA
