Kuala Lumpur, 9 février (VNA) - Le gouvernement malaisien considère l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) comme un pilier fondamental de son système éducatif national. L'objectif est de développer une main-d'œuvre hautement qualifiée, capable de répondre aux besoins de l'économie future.
Le Plan directeur national de l'éducation (PDNE) 2026-2035 a été lancé le 20 janvier à Putrajaya par le Premier ministre, Datuk Seri Anwar Ibrahim. Il est piloté conjointement par le ministère de l'Enseignement supérieur (KPT), à travers le Plan directeur de l'enseignement supérieur malaisien 2026-2035, et le ministère de l'Éducation, à travers le Plan directeur de l'éducation malaisienne 2026-2035.
Le principal mécanisme mis en œuvre pour atteindre cet objectif est l'introduction de la Matrice d'apprentissage malaisienne en quatrième année et en troisième année du secondaire. Ce dispositif permet d'identifier plus tôt le potentiel et les talents des élèves. Cela permet une sélection plus systématique pour l'admission dans les collèges professionnels, le Programme de formation professionnelle du secondaire supérieur (PVMA) et le Programme d'apprentissage industriel du secondaire supérieur (PIMA), en se basant sur les aptitudes réelles des élèves plutôt que sur le hasard.
Les compétences mises en avant dans le cadre du RPN vont au-delà des compétences de base et privilégient les compétences pratiques et techniques tournées vers l'avenir et en adéquation avec les besoins futurs de l'industrie. Ces compétences exigent des élèves qu'ils mobilisent leur pensée au plus haut niveau, conformément à la taxonomie de Bloom, et notamment qu'ils soient capables de concevoir des solutions innovantes et efficaces à des problèmes complexes.
« C'est là le véritable esprit de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) : une formation axée sur la pratique, l'innovation et l'employabilité », a déclaré le Dr Muhamad Afzamiman Aripin, maître de conférences au Département de l'EFTP avancé de la Faculté des sciences et technologies de l'éducation de l'Universiti Teknologi Malaysia (UTM), cité par l'agence de presse Bernama.
En vue de l'objectif de 2035, Muhamad Afzamiman a déclaré que la Malaisie devait se préparer en trois phases clés : faire évoluer la perception de la société afin de rehausser le prestige de l'EFTP, élargir l'accès aux dispositifs de soutien et renforcer l'employabilité des diplômés grâce à une collaboration étroite avec le secteur industriel.
Avec l'intégration de l'EFTP dans le système éducatif général via la Matrice d'apprentissage et son introduction précoce dès l'école primaire, la Malaisie jette les bases d'une génération agile, compétente et résiliente face à des défis mondiaux de plus en plus complexes, a-t-il affirmé.- VNA
L'ONU adopte une résolution proclamant la Journée internationale du café
L’Assemblée générale des Nations unies a adopté le 10 mars une résolution proclamant le 1er octobre « Journée internationale du café », une initiative portée par le Brésil et 18 pays dont le Vietnam, afin de mettre en valeur le rôle économique, social et culturel de la filière café et de promouvoir son développement durable à l’échelle mondiale.
