Accélérer la réforme administrative, luttercontre la bureaucratie, renforcer la défense et la sécurité, maintenirla stabilité politique, la sécurité de la circulation et l'ordresocial, maintenir la première place nationale en matière d'indice decompétitivité provinciale (PCI)...
Telles sont les mesures avancées par la ville de Da Nang (Centre) afind'accomplir ses indices socioéconomiques de 2010 et ceux du Plan dedéveloppement socioéconomique pour la période 2006-2010.
Selon les statistiques, la situation socioéconomique de la ville aévolué de manière positive au cours du premier semestre, avec unehausse de 20% sur un an de la valeur de production, de 68% du nombre detouristes et de 72% du chiffre d'affaires du secteur touristique.
Pour les six derniers mois de l'année, Da Nang concentrera toutes sesressources dans le développement des activités commerciales, deproduction et d'exportation, aidera ses entreprises à surmonter lesdifficultés, à trouver de nouveaux marchés et à diversifier leursproduits.
La ville appliquera par ailleurs despolitiques prioritaires afin de drainer davantage d'investissementsdomestiques comme étrangers, gèrera la construction desinfrastructures, évaluera le décaissement des capitaux dans le cadredes projets financés par des fonds publics, l'aide publique audéveloppement (APD) ou des obligations du gouvernement, accélérera lesprocédures de libération de terrains, le relogement des famillesdéplacées, la gestion des cités urbaines, la protection del'environnement... - AVI
Le Premier ministre appelle à une rénovation substantielle et profonde dans l’éducation
S’exprimant à l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027 et de l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières, le Premier ministre a rappelé que la rentrée scolaire est toujours un moment très particulier pour les élèves, les étudiants, les enseignants et toute la société. Alors que près de 27 millions d’élèves et d’étudiants entament la nouvelle année scolaire, il a souligné que l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières offre de meilleures conditions d'apprentissage aux enfants des régions éloignées.
