M. NguyênThiên Nhân, qui a présidé une conférence nationale en multiplex, tenuemercredi à Hanoi, consacrée au bilan des trois ans de la réalisation duprojet de formation professionnelle pour les travailleurs rurauxjusqu'en 2020, a affirmé qu'il s'agissait du plus important projet en lamatière. Il contribuera largement à l'augmentation des capacités deproduction et des revenus des ruraux, à la restructuration économiqueagricole, à la formation des travailleurs, à la fois dans les métiersagricoles et non agricoles, et pour les zones indudstrielles, leurpermettant de sortir de la pauvreté et d'édifier la Nouvelle campagne.
Selon un rapport, ces trois dernières années, ce projet a obtenu desrésultats satisfaisants. Plus d'un million de travailleurs ruraux ontété formés. Plus de 80% des travailleurs ont trouvé un emploi après leurformation (822.460/1.042.059 personnes). De nombreuses localités sontparvenues à mobiliser la participation de toute la société, les organesadministratifs et établissements de commerce et de services. Parailleurs, les localités du pays ont mis sur pied leur propre Comité dedirection de ce projet.
M. Nguyên Thiên Nhân a égalementaffirmé que ce projet avait été mis en oeuvre au ressort central commelocal avec des modèles concrets, convaincants et multipliables.
Il a aussi appelé le secteur chargé des affaires intérieures depoursuivre la formation du contingent de cadres communaux jusqu'en 2015,avant de demander au ministère de l'Information et de la Communication,de concert avec les localités, de regrouper les modèles efficace deformation professionnelle pour les faire connaître via les médias, envue de les développer...
Ce projet, qui s’étend sur dixans (2010-2020), est financé à hauteur de 26.000 milliards de dôngs.L'objectif est de former chaque année un million de personnes, à la foisdans les métiers agricoles et non agricoles.
Dans saStratégie 2011-2020 de formation professionnelle, le Vietnam ciblel’objectif de porter le taux de travailleurs qualifiés à 40% en 2015,puis à 55% en 2020. -VNA
Les élèves handicapés au cœur de la promotion de l’éducation inclusive
La représentante résidente adjointe du PNUD au Vietnam, Federica Dispenza, a souligné que la conclusion n°444 adopte le modèle social du handicap, appelant à l’élimination des obstacles et à l’intégration des exigences d’accessibilité dès la phase de conception, tout en ouvrant des perspectives pour la généralisation de modèles d’éducation inclusive durables.
