Le secteur de l’éducation et de la formation du Vietnam a terminél’année scolaire 2011-2012 sur de bonnes notes, notamment le fortdéveloppement de la maternelle et l’éducation pour les élèves desethnies minoritaires en situation difficile.
Enjuin dernier, les provinces de Bac Ninh et Hoà Binh (Nord) ont été lesdeux premières localités à avoir achevé la généralisation de l’enseignement maternel pour les moins de cinq ans . Malgré lesdifficultés qu'elles ont rencontrées, notamment le manque de salles declasse et d’enseignants, 42% des communes ont accompli lagénéralisation de l’enseignement maternel.
Leréseau d’écoles avec internat a été continuellement développé en qualitécomme en étendue. Les 294 écoles qui ont été créées dans 50 provinceset villes sous l'autorité centrale accueillent 80.832 élèves. Ellesdonnent une priorité à l’orientation professionnelle, à l’apprentissageprofessionnel... Grosso modo, la qualité de l’éducation des écoles avecinternats s’améliore de plus en plus, raison pour laquelle la moitié deleurs élèves réussissent les concours d’entrée aux universités et auxIUT.
Point notable, 2011-2012 est la première annéescolaire où le secteur de l’éducation et de la formation a appliqué lapolitique de sélection directe à l’université des élèves diplômés dubaccalauréat de 61 des districts les plus démunis du pays.
L'année scolaire 2011-2012, les élèves vietnamiens ont gagné 29médailles lors d’olympiades asiatiques ou internationales demathématiques, chimie, physique et biologie : 7 d’or, 12 d’argent et 10de bronze. C’est aussi la première fois qu’une équipe vietnamienne aremporté le premier prix du Prix international des sciences et detechnologies Intel ISEF. L’équipe vietnamienne de mathématiques figureau top 10 des mathématiques du monde.
L’équipevietnamienne de physique a également marqué un grand jalon dans cettediscipline, avec les 2 médailles d’or obtenues par deux jeunesoriginaires des provinces de Hà Nam et de Son La, deux localitésinconnues au tableau d’honneur des résultats du Vietnam lorsd’olympiades internationales.
Les membres de ceséquipes nationales sont issus d’écoles des jeunes surdoués . De telssuccès dans des concours internationaux confirment la qualité desélection et de formation des meilleurs élèves pour les équipesnationales, ainsi que la justesse de la stratégie de développement d’unréseau d’écoles d’élite au Vietnam. - AVI
