Le ministre de l'Education et de laFormation Pham Vu Luan a répondu jeudi aux interpellations des députéslors de la 2e session de la 13e législature de l'Assemblée nationale(AN).
Les questions posées par les députés ont porté sur la qualité del'enseignement, la création d'un trop grand nombre d'universités, lemanque d'écoles maternelles publiques, les politiques pour lesenseignants des écoles maternelles, les solutions pour garantirl'égalité et la qualité de l'éducation dans les régions montagneusespeuplées d'ethnies minoritaires...
Le ministre a reconnuque malgré les progrès dans la formation de ressources humaines engénéral, la formation universitaire était insatisfaisante et nerépondait pas aux exigences du développement national. Seul unrenouvellement intégral permettrait d'améliorer l'éducation nationale,a estimé le ministre.
Le ministère de l'Education et dela Formation contrôle actuellement la qualité de la formation dans lesgrandes écoles afin d'améliorer progressivement la qualitéd'enseignement, a ajouté encore le ministre Pham Vu Luan.
Une 2e mesure concerne l'amélioration des capacités du corps enseignant, a affirmé Pham Vu Luan.
Il a également reconnu une autre insuffisante prise de conscience del'importance et du rôle de la puériculture. Pour l'instant, aux termesdes décisions gouvernementales No 60 et 61, il faut régler lesdifficultés en terme d'infrastructures, réduire le nombre de villagesdépourvus de formation en puériculture, ainsi que remédier aux lacunesdans l'application des politiques pour les enseignants des écolesmaternelles privées.
Lors de cette séance, le ministrede l'Education et de la Formation a répondu aux interpellations desdéputés sur le volume horaire trop important des cours périscolaires etextrascolaires des élèves, ainsi que sur l'attrait d'enseignants dansles régions des ethnies minoritaires...
Le vice-Premierministre Nguyen Thien Nhan a, en fin de cette séance d'interpellations,prononcé un discours sur les activités de l'éducation et de laformation. Selon lui, le taux de travailleurs qualifiés est passé de16% à 40% durant cette dernière décennie. Le renouvellement del'éducation sur le plan de la réorganisation de la gestion del'enseignement général, professionnel et universitaire est une percée.
Il a jugé nécessaire de prendre des politiques d'investissementrationnelles pour l'éducation, les enseignants et les élèves,l'assistance des enseignants comme du personnel chargé de la gestion del'éducation, les élèves situés dans les régions démunies, lerenforcement de la participation de la société à l'éducation...
L'éducation et la formation ont connu des changements encourageants àtous points de vue et le besoin d'instruction de la population estmieux satisfait, y compris dans les régions peuplées d'ethniesminoritaires, au Nam Bo occidental et dans la région montagneuse duNord, a déclaré le président de l'AN en fin de cette séanced'interpellations, ajoutant que le taux de scolarisation des enfantsest quasiment absolu (98%-99%).
Il a insisté sur lapoursuite de l'investissement dans l'éducation et pour les enseignantset élèves, avant de demander de prêter une attention particulière auxpopulations des ethnies minoritaires, aux régions démunies, au Nam Booccidental, à la région montagneuse du Nord et celle du littoral duCentre.
Il faut par ailleurs développer la coopérationinternationale afin de profiter des compétences de l'étranger etdévelopper celles du pays, a conclu le ministre. -AVI
Les élèves handicapés au cœur de la promotion de l’éducation inclusive
La représentante résidente adjointe du PNUD au Vietnam, Federica Dispenza, a souligné que la conclusion n°444 adopte le modèle social du handicap, appelant à l’élimination des obstacles et à l’intégration des exigences d’accessibilité dès la phase de conception, tout en ouvrant des perspectives pour la généralisation de modèles d’éducation inclusive durables.
