Parlant du légendairegénéral Vo Nguyen Giap, de nombreux scientifiques ont eu cette mêmepensée que le prof.-docteur Tran Hong Quan, ancien ministre del’Education et de la Formation.
Le prof.-docteur TranHong Quan a eu la chance de travailler avec le général Vo Nguyen Giaplorsque ce dernier était vice-Premier ministre en charge du secteur dela science et de l’éducation.
"Le général Vo Nguyen Giapétait un personnage de renommée mondiale mais son attitude a toujoursété cordiale et chaleureuse. Quand il écoutait un rapport, il étaitpatient. Il adressait souvent des félicitations et des encouragements àl’innovation. Il donnait toujours des directions générales et desorientations importantes pour que tout le monde puissent mieuxcomprendre", se souvient le prof.-docteur Tran Hong Quan.
Pour le prof.-docteur Tran Hong Quan, le général Vo Nguyen Giap resteraune idole, un leader exemplaire, une grande personnalité, un frère.
Génie militaire dont le nom est associé à la victoire de Dien Bien Phu(1954) et de la campagne Ho Chi Minh (1975). Avant qu'il ne devienne unhéros de l’indépendance, le général Vo Nguyen Giap a été journaliste,historien, professeur d'histoire et, plus tard, il est devenu présidentd'honneur de l’Association d'encouragement aux études du Vietnam. Legénéral Vo Nguyen Giap s'est toujours sacrifié à l’œuvre de promotiondes talents.
Le général a toujours accordé une prioritéparticulière aux intellectuels du secteur de l'éducation. A un âgeavancé et malgré une mauvaise santé, il a toujours réservé du temps pourenvoyer des lettres à l’Association d'encouragement aux études duVietnam. Il s’est appliqué de tout cœur à la construction d’une sociétéd’apprentissage. -VNA
Les élèves handicapés au cœur de la promotion de l’éducation inclusive
La représentante résidente adjointe du PNUD au Vietnam, Federica Dispenza, a souligné que la conclusion n°444 adopte le modèle social du handicap, appelant à l’élimination des obstacles et à l’intégration des exigences d’accessibilité dès la phase de conception, tout en ouvrant des perspectives pour la généralisation de modèles d’éducation inclusive durables.
