L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) a décidéde faire de la gouvernance universitaire l’un de ses chantiersprioritaires et l’un des leviers de sa programmation quadriennale2014-2017, apprend-on de l’AUF.
À vocation internationale,l’Institut de la Francophonie pour la gouvernance universitaire (IFGU) apour but d’accompagner la modernisation de la gouvernance del’enseignement supérieur grâce à la mise en place d’expertises, demodules de formation, de séminaires et d’ateliers ainsi que d’outilsspécifiques de gestion, d’analyse et d’évaluation.
Les ateliers de l’IFGU
Pourl’année universitaire 2013-2014, l’IFGU a proposé quatre ateliers deformation (Auto-évaluation, Plan stratégique, Professionnalisation desformations et Partenariats université-entreprises), en partenariat avecle Bureau régional de l’AUF. Les ateliers visent à accompagner un (ouplusieurs) établissement déjà engagé dans un processus de réformeuniversitaire en aidant à mettre en place des actions concrètesd’amélioration de l’ensemble des pratiques de gouvernance qui concourentau bon fonctionnement des établissements publics d’enseignementsupérieur. L’atelier sur l’auto-évaluation des universités des grandslacs s’est tenu du 24 au 29 juin 2013 au sein de l’Université duBurundi.
L’organisation de cet atelier faisait suite à unemission de prospection réalisée par l’IFGU au mois de juin 2012.L’objectif de cet atelier était d’accompagner les universités dans laconstruction de leur plan stratégique et la mise en œuvre de leurdémarche qualité. Ce chantier commence en effet nécessairement parl’auto-évaluation des capacités des universités, avec une placeparticulière réservée à l’audit du système LMD (BMD au Burundi).
Lesobjectifs de cet atelier étaient de valider les différents axesstratégiques du projet d’établissement, d’élaborer les indicateurs deperformance ainsi qu’un chronogramme de mise œuvre du projetd’établissement sur cinq ans, de définir les stratégies de mobilisationdes ressources (État, partenaires, etc.), et de préciser les modalitéspratiques de suivi-évaluation du projet d’établissement.
Extraitdu rapport des experts remis à la présidente à l’issue de cet atelier : «Nous tenons à souligner la qualité du travail qui a été réalisé avantl’atelier (diagnostic, état des lieux, qualité de la méthodologie,analyse FFOM). Ce travail préparatoire a toutefois associé deuxapproches l’une autoévaluation et l’autre définition d’éléments destratégie. Quant à notre rôle d’experts, il s’est placé avant tout dansune démarche volontairement d’accompagnement dans les commissions.L’objectif était que les travaux produits à l’issue des ateliersdevaient être le fruit du travail collectif des participants membres del’UFHB afin de garantir l’appropriation de la démarche et du résultat :les participants deviennent ainsi les porteurs du projet de l’université». – VNA
