L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) a décidé de faire de la gouvernance universitaire l’un de ses chantiers prioritaires et l’un des leviers de sa programmation quadriennale 2014-2017, apprend-on de l’AUF.

À vocation internationale, l’Institut de la Francophonie pour la gouvernance universitaire (IFGU) a pour but d’accompagner la modernisation de la gouvernance de l’enseignement supérieur grâce à la mise en place d’expertises, de modules de formation, de séminaires et d’ateliers ainsi que d’outils spécifiques de gestion, d’analyse et d’évaluation.

Les ateliers de l’IFGU

Pour l’année universitaire 2013-2014, l’IFGU a proposé quatre ateliers de formation (Auto-évaluation, Plan stratégique, Professionnalisation des formations et Partenariats université-entreprises), en partenariat avec le Bureau régional de l’AUF. Les ateliers visent à accompagner un (ou plusieurs) établissement déjà engagé dans un processus de réforme universitaire en aidant à mettre en place des actions concrètes d’amélioration de l’ensemble des pratiques de gouvernance qui concourent au bon fonctionnement des établissements publics d’enseignement supérieur. L’atelier sur l’auto-évaluation des universités des grands lacs s’est tenu du 24 au 29 juin 2013 au sein de l’Université du Burundi.

L’organisation de cet atelier faisait suite à une mission de prospection réalisée par l’IFGU au mois de juin 2012. L’objectif de cet atelier était d’accompagner les universités dans la construction de leur plan stratégique et la mise en œuvre de leur démarche qualité. Ce chantier commence en effet nécessairement par l’auto-évaluation des capacités des universités, avec une place particulière réservée à l’audit du système LMD (BMD au Burundi).

Les objectifs de cet atelier étaient de valider les différents axes stratégiques du projet d’établissement, d’élaborer les indicateurs de performance ainsi qu’un chronogramme de mise œuvre du projet d’établissement sur cinq ans, de définir les stratégies de mobilisation des ressources (État, partenaires, etc.), et de préciser les modalités pratiques de suivi-évaluation du projet d’établissement.

Extrait du rapport des experts remis à la présidente à l’issue de cet atelier : « Nous tenons à souligner la qualité du travail qui a été réalisé avant l’atelier (diagnostic, état des lieux, qualité de la méthodologie, analyse FFOM). Ce travail préparatoire a toutefois associé deux approches l’une autoévaluation et l’autre définition d’éléments de stratégie. Quant à notre rôle d’experts, il s’est placé avant tout dans une démarche volontairement d’accompagnement dans les commissions. L’objectif était que les travaux produits à l’issue des ateliers devaient être le fruit du travail collectif des participants membres de l’UFHB afin de garantir l’appropriation de la démarche et du résultat : les participants deviennent ainsi les porteurs du projet de l’université ». – VNA