Cetévénement a été organisé par le Conseil britannique en collaborationavec le Département général de la formation professionnelle (ministèredu Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales). Ils’inscrivait dans le cadre du programme de coopération entre le Conseilbritannique et le ministère du Travail, des Invalides de guerre et desAffaires sociales sur le soutien aux écoles vietnamiennes de formationprofessionnelle.
Ce colloque a été l’occasion pour lesenseignants vietnamiens et britanniques de partager des expériences dansl’amélioration de la qualité de la formation professionnelle. Il aaussi permis d’ouvrir des opportunités de coopération entreétablissements d’enseignement des deux pays.
«Éducationet formation sont les éléments clés de la stratégie nationale dedéveloppement socioéconomique, et la formation professionnelle est undes volets importants. Il est nécessaire de former et développer desressources humaines qualifiées afin de répondre aux besoins desentreprises d'investissement étranger au Vietnam ou des joint-ventures»,a souligné Cao Van Sâm, directeur adjoint du Département général de laformation professionnelle. Et d’ajouter que la coopération avec lesorganismes internationaux est une des priorités du Vietnam.
Lorsde ce colloque, des représentants de trois écoles supérieurs deformation professionnelle du Royaume-Uni ont présenté leur analyse surla qualité d’enseignement dans neuf écoles au Vietnam. Ils ont estiméque ces écoles vietnamiennes n’avaient pas d’outils efficaces pourassurer la qualité, que les apprenants n’occupent pas encore uneposition centrale et que les enseignants rencontrent des difficultésdans l’accès aux nouvelles évolutions de leur métier.
Lareprésentante de l’école Y Cympoedd a insisté sur l’importance desrelations avec les entreprises. «Nous devons comprendre les besoins desentreprises pour réajuster les programmes d’enseignement afin d’être enphase avec la réalité du marché de l’emploi», a-t-elle ajouté.
Lesreprésentants des écoles ont présenté la façon dont les partenairesbritanniques pourraient assister les écoles vietnamiennes de formationprofessionnelle dans l’édification de méthodes, d’outils susceptiblesd’améliorer la qualité d’enseignement et d’apprentissage. -CVN/VNA
Les élèves handicapés au cœur de la promotion de l’éducation inclusive
La représentante résidente adjointe du PNUD au Vietnam, Federica Dispenza, a souligné que la conclusion n°444 adopte le modèle social du handicap, appelant à l’élimination des obstacles et à l’intégration des exigences d’accessibilité dès la phase de conception, tout en ouvrant des perspectives pour la généralisation de modèles d’éducation inclusive durables.
