Des responsablesvietnamiens et cambodgiens se sont réunis le 16 juillet dans laprovince cambodgienne de Kampong Speu pour faire le bilan des rechercheset du rapatriement des ossements des soldats et experts volontairesvietnamiens tombés au champ d’honneur au Cambodge.
Laréunion était co-présidée par le colonel Nguyen Anh Dung, attachémilitaire du Vietnam au Cambodge et le général Duong Sokhon, commandantde la zone militaire N°3, vice-commandant de l’armée de terre, del'armée royale du Cambodge.
Les deux parties ont applaudiles efforts des autorités, de la population et des soldats de la zonemilitaire N°3 du Cambodge. Cette dernière, de concert avec l’arméevietnamienne, a mené à bien ces opérations.
Desreprésentants des localités de la zone militaire N°3 ont affirmé lapoursuite de la fourniture d’informations, de l’assistance des missionsvietnamiennes dans la recherche, le rassemblement et le rapatriement desrestes des soldats volontaires vietnamiens. Ils feront tout pourrechercher et rapatrier les restes des quelque 500 soldats vietnamienstombés sur le territoire de la zone militaire en question.
A cette occasion, le colonel Nguyen Anh Dung a remis aux responsablescambodgiens une enveloppe pour contribuer au financement de ces travauxconcernant les soldats volontaires vietnamiens tombés dans les provincesde Kampong Speu, Kampot, Kep, Takeo, Koh Kong et Pres Sihanouk.
Pendant la saison sèche 2014-2015, des ossements de plus de 270 expertset soldats vietnamiens tombés dans la zone militaire du Cambodge ontété retrouvés et rapatriés.
Selon le Comité mixteVietnam-Cambodge chargé de cette mission, environ 4.000 restes d'expertset soldats volontaires vietnamiens sont encore à exhumer et àrapatrier. - VNA
Les élèves handicapés au cœur de la promotion de l’éducation inclusive
La représentante résidente adjointe du PNUD au Vietnam, Federica Dispenza, a souligné que la conclusion n°444 adopte le modèle social du handicap, appelant à l’élimination des obstacles et à l’intégration des exigences d’accessibilité dès la phase de conception, tout en ouvrant des perspectives pour la généralisation de modèles d’éducation inclusive durables.
