Le Vietnam et le Canadaont signé une lettre d'intention (LOI), visant à renforcer lacompréhension mutuelle et élargir leur coopération dans l'éducation.
Le document a été signé par Mme Denise Amyot, présidente et chef de ladirection des collèges et instituts du Canada (CIC) (anciennementAssociation des collèges communautaires du Canada - ACCC), et Trinh QuanDong, directeur général de Khoi Nguyen Education Investissement et deDéveloppement Joint-Stock Company (KNE).
Lors de lacérémonie de signature à Ottawa le 27 juin, Mme Amyot a exprimé sa joiede coopérer avec le Vietnam dans ce domaine. Elle a dit qu'elle aideraitle Canada à faire la publicité de ses collèges au Vietnam, fourniraitune assistance technique à la mise en place d'une académie anglaise etun collège canadien à Ho Chi Minh-Ville, et promouvrait des programmesd'échanges d'étudiants avec des universités et collèges étrangers.
Le vice-président du CIC Paul Brennan a présenté le système d'éducationcanadien, en particulier les collèges chargés de développer descompétences répondant aux exigences du marché du travail.
Le CIC représente 133 collèges et instituts publics au Canada, dont descollèges communautaires, instituts de technologie, de la santé, de lajustice et de l'agriculture.
Le KNE se concentre dans ledéveloppement de l'éducation au Vietnam, en investissant dans lesystème scolaire canadien international (CIS) à travers des programmesde formation pour l'obtention du Bac de la province de l'Ontario et dediplômes reconnus à l'international. -VNA
Le Premier ministre appelle à une rénovation substantielle et profonde dans l’éducation
S’exprimant à l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027 et de l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières, le Premier ministre a rappelé que la rentrée scolaire est toujours un moment très particulier pour les élèves, les étudiants, les enseignants et toute la société. Alors que près de 27 millions d’élèves et d’étudiants entament la nouvelle année scolaire, il a souligné que l’inauguration simultanée d'écoles-internats multi-niveaux dans les communes frontalières offre de meilleures conditions d'apprentissage aux enfants des régions éloignées.
