Il s’agit de recherches menées pendant 15ans sur 12.000 enfants de quatre pays : Vietnam, Ethiopie, Inde etPérou. Elles permettent aux chercheurs d'observer les évolutions decirconstances, le développement physique et intellectuel d'enfantspauvres jusqu'à leur maturité et leur entrée dans la vie active.
Au Vietnam, les recherches sont effectuées dans 30 communes desprovinces de Ben Tre, Hung Yen, Lao Cai, Phu Yen et dans la ville de DaNang.
Ces résultats montrent la nécessité de favoriserles opportunités d’accès aux études et l’amélioration de la nutritiondes enfants démunis. En particulier, les enfants doivent être placés aucoeur des politiques de développement.
Le rapport surles résultats de recherches indiquent en outre que ces 20 dernièresannées, le développement économique a permis d'améliorer les conditionsde vie de la plupart des familles au Vietnam, ainsi que les indices dedéveloppement des enfants et jeunes. Toutefois, l'inégalité existetoujours entre les groupes d'enfants. - VNA
Résolution n°71-NQ/TW : placer l’apprenant au centre du système éducatif
La Résolution précise que toute percée dans le développement de l’éducation et de la formation doit commencer par un changement de pensée, de perception et de cadre institutionnel, en plaçant l’être humain et les capacités d’apprentissage de l’apprenant au centre du système, afin d’améliorer de manière concrète et durable la qualité de l’enseignement.
