En 2011, le Département général del'apprentissage (du ministère du Travail, des Invalides de guerre etdes Affaires sociales) prête attention à la formation de haute qualitéet l'apprentissage des travailleurs locaux.
Selon le plan, il devra recruter et former 1,86 million de travailleurset apprendre un métier à 800.000 travailleurs ruraux, a déclaré levice-président du département, Cao Van Sam.
La formationen 2011 s'oriente vers les secteurs d'électronique, d'assemblage demachines, de textile et habillement, de finances et banque, detransformation alimentaire, d'artisanat, de décoration intérieure,d'architecture,...
Le groupe d'emplois saisonniers commel'assistance ménagère, les soins aux personne âgées, la vente,... quidevrait se développer fortement désormais, fera l'objet de la premièredes priorités de la formation annuelle.
Concrètement, ledépartement formera 530.000 ouvriers pour le textile et l'habillement,151.000 pour l'électricité, 50.000 pour la construction navale, 15.000pour l'assemblage de machines,...
La coopération entreles écoles d'apprentissage et les entreprises pour soutenirefficacement la formation ainsi que fournir les ressouces humaines surplace sera déterminée par le département de la formation. Rien que pourles secteurs de pointe et de hautes technologies, la formation se feraen fonction des commandes des entreprises.
Quant àl'apprentissage des travailleurs locaux, le département envisage deformer 800.000 ruraux et d'assurer un emploi pour 70 % d'entre euxaprès leur formation.
Pour atteindre cet objectif, ledépartement accélère la consultation sur l'emploi, la création descentres d'apprentissage du niveau de district ainsi que la supervisionde l'utilisation du budget d'Etat pour la formation et l'apprentissage.
Selon Cao Van Sam, il faut créer des écolesd'apprentissage capables de former des ouvriers qualifiés satisfaisantaux normes internationales. Chaque localité doit disposer d'une écolequi apprend, au moins, deux métiers aux critères nationaux afin desubvenir à ses propres besoins.
En outre, il fautrenforcer le contrôle de la qualité de la formation et del'apprentissage et inviter les experts étrangers à venir évaluer laformation dispensée au Vietnam. - AVI
Vietnam–Thaïlande : la jeunesse intellectuelle au cœur de la coopération scientifique et de l’innovation
Lors de la deuxième édition de la rencontre des intellectuels vietnamiens en Thaïlande, les participants ont également discuté du rôle des intellectuels vietnamiens dans la promotion d’initiatives dans lesquelles la Thaïlande excelle, comme l’agriculture de précision et l’agriculture propre, ainsi que dans la mise en relation des entreprises thaïlandaises implantées au Vietnam.
