Aide japonaise pour la construction d'écoles

Le président du groupe japonais Aeon, Akihiko Harada, a eu une séance de travail avec les autorités de la province de Thua Thien Hue (Centre) sur le projet de construction d'écoles et de reboisement dans cette province.

Le président du groupejaponais Aeon, Akihiko Harada, a eu une séance de travail avec lesautorités de la province de Thua Thien Hue (Centre) sur le projet deconstruction d'écoles et de reboisement dans cette province.

Nguyen Van Cao, président du Comité provincial populaire, a exprimé sasympathie avec le peuple japonais suite aux récentes catastrophesnaturelles survenues dans ce pays et remercié le groupe Aeon pour sonaide ces derniers temps.

Ce projet s'inscrit dans lecadre de l'accord entre le Comité populaire de Thua Thien Hue et legroupe Aeon pour la période 2010-2013. La construction de 30 écolesnécessitera un budget de 5 millions de dollars dont 3 millions financéspar le club Aeon. -AVI

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Lors de la cérémonie de signature. Photo : VOV

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L'Autorité de gestion des chemins de fer urbains de Hô Chi Minh-Ville (MAUR) et la Société mondiale des technologies et des télécommunications (GTEL) ont signé, le 17 juillet, un protocole d'accord portant sur la recherche sur l'intégration des systèmes et le transfert de technologie du réseau de métro de Hô Chi Minh-Ville.

Panorama de la conférence. Photo: VNA

Garantir un accès égal à la justice aux personnes pauvres et aux groupes vulnérables

Le Vietnam a dressé le bilan du projet de renforcement de l'aide juridique en faveur des personnes pauvres et des groupes vulnérables, mis en œuvre avec le soutien de la Banque mondiale et du Japon. Lancée en 2022, cette initiative a permis d'améliorer l'accès à la justice dans les provinces montagneuses, notamment à Dien Bien et Lao Cai, tout en renforçant les capacités des acteurs de l'aide juridique.

Visite guidée du système du Centre d'innovation Industrie 4.0 de l'Université internationale Miên Dông. Photo : VNA

Les compétences numériques et en IA obligatoires pour les diplômés universitaires

Conformément à la circulaire n° 54/2026/TT-BGDDT relative aux programmes d’enseignement supérieur, les résultats d’apprentissage doivent être définis comme des compétences mesurables et évaluables, fournissant la base de la conception des programmes, de l’enseignement, de l’évaluation, de l’amélioration de la qualité, de la reconnaissance des crédits et de la délivrance des diplômes.