"Développer l'éducation pour neuf ethnies minoritaires" constitue le projet soutenu par le ministère de l'Éducation et de la Formation.


L'objectif est d'augmenter le taux de fréquentation d'école chez les enfants ethniques. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment organisé un colloque afin de recueillir les suggestions pour le projet de développement de l'éducation chez les ethnies minoritaires.


Neuf ethnies minoritaires (O Du, Pu Peo, Si La, Ro Mam, Công, Brâu, Bô Y, Mang et Co Lao) bénéficieront de ce projet. Elles vivent essentiellement dans les régions frontalières des provinces montagneuses de Lào Cai, Hà Giang, Diên Biên, Lai Châu (Nord), Nghê An (Centre) et Kon Tum (hauts plateaux du Centre).


À cause des conditions géographiques difficiles et du taux élevé de pauvreté (de 80% à 90% pour les Si La, 85,5% pour les O Du...), l'éducation dans ces régions est très faible tant en qualité qu'en personnel. D'un investissement de 239 milliards de dôngs, ce projet sera réalisé durant cinq ans, de 2010 à 2015.


Ainsi, tous les enfants des ethnies minoritaires seront scolarisés dans les écoles maternelles et primaires dans les hameaux ou villages et bénéficieront de bourses ou d'aides en habillement. Ce projet vise aussi de généraliser du primaire aux petits minoritaires ethniques qui poursuivent les études dans les internats de district et de province.


L'objectif du projet est aussi de perfectionner les écoles, salles de classe pour rendre des conditions favorables aux les enfants de ces neuf ethnies minoritaires.


Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, ces neuf ethnies minoritaires ont leur langue maternelle loin de la langue véhiculaire. La production est autarcique. Dans les régions reculées et éloignées, l'électricité est rare. Leur caractère culturel se perd au fil du temps. Le taux de personnes qui pratiquent le vietnamien occupe seulement 15%.


De plus, la plupart des enseignants qui ne sont pas originaires de ces ethnies minoritaires rencontrent des difficultés dans la communication. Ces dernières années, malgré le développement du réseau éducatif général chez les ethnies minoritaires mais à cause de la différence de la langue, des conditions géographiques difficiles, des faibles bases matérielles, la qualité de l'éducation dans ces régions n'est pas bonne.


Le taux d'enfants de trois à cinq ans fréquentant l'école maternelle ne représente que 55-60%. Seuls 70-75% des cinq ans sont allés à la maternelle avant d'aller à l'école primaire. Il existe actuellement des ethnies minoritaires qui n'ont pas des membres au niveau universitaire.


Pour cette raison que le développement de l'éducation pour ces neuf ethnies minoritaires demeure une tâche urgente. Il contribuera non seulement à élever leur niveau intellectuel permettant aux régions montagneuses d'éradiquer la pauvreté mais encore de préserver les traditions ethniques dans l'ensemble du pays. -AVI