Kon Tum met l’accent sur la formation des minoritaires
Avec plus de 54% de sa
population d’ethnies minoritaires, ces dernières années, la province de
Kon Tum, dans les hauts-plateaux du Centre, a mis l’accent sur la
formation, le développement et l’amélioration de la qualité des
ressources humaines, notamment chez les ethniques minoritaires.
Considérant l’éducation comme un secteur important dans ses politiques
de développement socioéconomique, la province de Kon Tum a investi dans
la construction, l’élargissement des écoles et salles de classes afin
de réduire pas à pas les écarts en termes d’éducation entre ethnies et
localités.
Acutuellement, la province compte 108
écoles maternelles, 134 écoles primaires, 96 collèges, un internat de
niveau provincial, 8 de niveau du district, 7 centres de formation
continue... En outre, le secteur éducatif de la province renouvelle pas à
pas ses méthodes d’enseignement, cherche à rédure l’absentéisme
scolaire, à rehausser les compétences des enseignants, applique des
politiques prioritaires en faveur des enseignants issus de ethnies
minoritaires .
Le taux d’élèves ethniques
minoritaires est passé de 30% en 1991 à 60% en 2011. Actuellement, à la
maternelle, le taux d’élèves d’ethnies minoritaires est de 60% et au
primaire, de 65%... La province a atteint les normes de généralisation
de l’enseignement secondaire de base. Et un habitant d’ethnies
minoritaires sur trois est scolarisé.
En outre, le
nombre d’élèves issus d’ethnies minoritaires dans les écoles de
formation professionnelle ne cesse de croître. Parallèlement au
développement de l’enseignement général, Kon Tum met l’accent aussi sur
l’enseignement des métiers. De 2003 à 2011, 1.233 élèves d’ethnies
minoritaires ont bénéficié de cours de ce genre.
Selon Nguyên Sy Thu, directeur du Service provincial de l’éducation et
de la formation, ces résultats ne doivent pas occulter le fait que la
formation pour les ethnies minoritaires présente encore certaines
lacunes : le taux d’abandon scolaire demeure encore élevé ;
l’enseignement général et la formation professionnelle manquent de
coordination ; les activités d’orientation professionnelle ne font guère
l’objet de préoccupations.
La province de Kon Tum
considère l’éducation et la formation comme la clé de voûte de son
développement socio-économique. D’après M. Thu, «il faut mettre l’accent
sur la qualité de la généralisation de l’enseignement pour les élèves
d’ethnies minoritaires. En outre, il est nécessaire d’enseigner deux
séances par jour, de renforcer l’enseignement du Vietnamien pour les
ethnies minoritaires».
Les politiques prioritaires
doivent être réservées aux ethnies les plus minoritaires telles que Ro
Mâm et Brâu. Les IUT doivent aussi changer leurs méthodes de formation
pour s'adapter aux élèves d’ethnies minoritaires. La formation
professionnelle doit se conformer aux besoins du marché du travail, et
être accompagnée de politiques d’embauche pour les ethnies minoritaires.
– AVI